10. klass (142. lend) 10. klassi ettevalmistus õppeaastaks kolmapäeval, 28. augustil on järgneva kavaga. Palume õpilastel lahkesti õigel ajal õiges kohas olla. Kui õiget kohta kohe üles ei leia, siis küsi julgelt kaaslastelt või kooli töötajatelt! Puudumisest palume teavitada ee.ude.laer@kisaak.leinaddocument.write('qnavry.xnnfvx@erny.rqh.rr'.replace(/[a-zA-Z]/g, function(c){return String.fromCharCode((c=(c=c.charCodeAt(0)+13)?c:c-26);}));.
Uue maja ehituse ja peahoone renoveerimise ajaks kolib kool asenduspindadele. Kuhu? On teada, et pooled Tallinna Reaalkooli õpilased hakkavad õppima Tallinna linnale kuuluvas Roosikrantsi 12 hoones, mis on juba praegu koolide asenduspindadeks ümber ehitatud. Meie kooli 1.–6. klassid hakkavad õppima selles hoones.7.-12. klasside asenduspinnaks on Harju tn 11 hoone, kus toimuvad ümberehitustööd, et kohandada maja koolihoonele sobivaks. Õppetöö toimub 7.-12. klassidel sügisel kuni oktoobri lõpuni Reaalkooli peahoones, Estonia pst 6. Ümberehitustööde lõppedes oktoobris 2024 asuvad progümnaasiumi ja gümnaasiumi õpilased õppima Harju tn 11 hoonesse. Sellest tulenevalt on kindel, et meie õpilased õpivad ehitusperioodil ühes, hommikupoolses vahetuses ning asenduspindu ei jagata teiste koolidega. Kui kauaks? Ehitustööde kestuseks on lepingu järgi ette nähtud 24 kuud. Seega loodame tagasi oma koolimajja kolida septembris 2026. Olenevalt võimalustest soovime kolida tagasi oma koolimajja esimesel võimalusel. Õppetöö korralduse erisused asenduspindadel Näeme vajadust asenduspindadel olemise perioodil kasutada veelgi aktiivsemalt heade koostööpartnerite – muuseumide, teadusstuudiote ja ülikoolide – pakutavaid võimalusi ja tuge. Täpsem info Roosikrantsi 12b ajutise koolimaja kohta Selles hoones hakkavad õppima 1.-6. klassi õpilased. Õppimine on planeeritud ühes vahetuses ja korraldatud koduklasside süsteemis, kus õpilased on koolipäeva vältel pigem ühes ruumis ning liiguvad õpetajad. Toitlustus on korraldatud viisil, et õppehoones toimub toidu jagamine, kuid valmistoit tuuakse mõne teise kooli köögist. Liikumistundide jaoks on asenduspinnal olemas kaks suuremat ruumi, kus on võimalik läbi viia nii tantsu- kui ka võimlemistunde, samuti jätkavad vanemate klasside õpilased sportimist Kalevi Spordihallis. Õuetunnid toimuvad sarnaselt praeguse olukorraga näiteks Hirvepargis, Snelli või Kalevi staadionil. Tehnoloogia- ja käsitöötunnid hakkavad toimuma Tatari tänav 3 või Tallinna Kesklinna Põhikooli hoonetes. Kokanduse tundideks liiguvad õpilased Tallinna Kesklinna Põhikooli kööki. Täpsem info Harju tn 11 ajutise koolimaja kohta Selles hoones hakkavad õppima 7.-12. klassi õpilased. Õppimine on planeeritud ühes vahetuses ja korraldatud ainekabinettide süsteemis, kus õpilased liiguvad vastavalt tunniplaanile erinevatesse klassiruumidesse. Toitlustus on korraldatud viisil, et õppehoones toimub toidu jagamine, kuid valmistoit tuuakse mõne teise kooli köögist. Liikumistundide osas jätkub sarnane süsteem, kus tunnid toimuvad Tallinna linna erinevates spordirajatistel. Õuetunnid toimuvad sarnaselt praegusele Kalevi staadionil. Tehnoloogia- ja käsitöötunnid hakkavad toimuma Tatari tänav 3 või Tallinna Kesklinna Põhikooli hoonetes. Kokanduse tundideks liiguvad õpilased Tallinna Kesklinna Põhikooli kööki.
Praegu õpib kooli kolmekümne ühes klassis (1.–6. klassini kaks paralleelklassi ja 7.–12. klassini kolm paralleelklassi) 997 õpilast. 2022. aastal alustas tööd klass, kus omandavad haridust Ukraina sõjapõgenikest õppijad. Koolil on kaks õppehoonet: ajalooline peahoone aastast 1883 ja algklasside õppehoone aastast 1958. Alates 1. jaanuarist 2013 on koolil võimalik kasutada Tallinna Kesklinna Põhikooli hallatavas Pärnu mnt 11 õppehoones klassiruume. See võimaldab Reaalkoolil korraldada õppetööd ühes vahetuses. Paraku ei vasta praegune õpiruumi olukord Tallinna Reaalkooli vajadustele. Lisaks ruumikitsikusele on täielikult puudu võimlakompleks, kodunduse klass ja loodusainete praktikumide läbiviimiseks vajalikud õpperuumid. Õpilaste arvule ei vasta söökla suurus, hajuala ega info- ja teabekeskus. Aastast 2000 on Reaalkool koostöös Tallinna Reaalkooli Hoolekande Seltsiga teinud ettevalmistusi uue hoonekompleksi ehitamiseks. Tänu Tallinna linna otsusele alustada Reaalkooli uue hoone rajamisega on praeguseks lõpule jõutud projekteerimisega ning 5.07.2024. sõlmitud ehitusleping, mille järgselt algavad ka ehitustööd. Uue hoone saamise protsessist on võimalik lähemalt lugeda siit: https://real.edu.ee/meie-kool/juurdeehitus/. Kava järgi algab õppetöö uues õppehoones septembris 2026.
Tallinna Reaalkooli Estonia puiesteel asuv peahoone on esimene spetsiaalselt kooli tarbeks projekteeritud hoone Tallinnas. 17. jaanuaril 1884 avatud õppehoone oli mõeldud kolmesajale baltisaksa noormehest õppurile, mistõttu on mõistetav, miks nüüd, kus õppijaid on koolis ligi tuhat, on ruumipuudus alaline probleem. Uue õppekorpuse rajamisest hakati aktiivsemalt kõnelema Ene Saare juhtimisel. 2016. aastal toimusid Tallinna Reaalkooli õpetajate mõttetalgud, valmis juurdeehituse kontseptsioon ning tegevusplaan, mida aastatel 2017–2018 tutvustati ümarlaudadel, nõupidamistel, kohtumistel nii kooli sees kui ka erinevatele osapooltele väljaspool Tallinna Reaalkooli. 1. detsembril 2021 kuulutati välja ideekonkurss, millega otsiti parimat ruumilahendust Tallinna Reaalkooli juurdeehitusele. Ideekonkursi viisid läbi Tallinna Linnavaraamet ja Tallinna Strateegiakeskus. Ideekonkursi võistlusele esitati 15 kavandit, 2022. aasta mais kuulutati välja arhitektuurikonkursi võitja, milleks oli Molumba OÜ ideekavand „R2 “. Võidutöö autorid on arhitektid Karli Luik, Johan Tali (vil! 121), Harri Kaplan ja Ann Kristiin Entson (vil! 129). Ideekonkursi žürii esimees oli Eesti Kunstiakadeemia rektor professor Mart Kalm (vil! 94). Projekteerimine toimus 2022. aasta septembrist 2023. aasta lõpuni. Kuna uue õppehoone asukoha puhul on tegu Tallinna vanalinna muinsuskaitse- ja all-linna kindlustuste ehitismälestise alaga, siis tehti asukohas arheoloogilisi uuringuid, mis algasid juulis 2023 ning lõppesid sama aasta detsembris. 2024. aasta alguses kuulutati välja ehitushange. Juurdeehituse ehitustööd on kavandatud perioodile suvi 2024 kuni sügis 2026. Uue õppehoone valmimisel saavad lahenduse mitmed praegused murekohad. Liikumisõpetuse tunde ja sporti saab läbi viia nüüdisaegsetes tingimustes. Rajatavas õppehoones võimaldab paindlik õpiruum disainida algkooliõpilaste koolipäeva vastavalt nende vajadustele. Juurdeehituses sisustatakse Tallinna Reaalkooli õpikäsitusest lähtuvad füüsika, keemia ja bioloogia klassiruumid ning uurimislaborid. Loodusteaduste õppekorpuses hakkab tegutsema ka reaal- ja loodusteadusliku hariduse kompetentsikeskus, kus saavad võimaluse õppida ka teiste Tallinna koolide õpilased. Uues majas hakkavad asuma algklasside õpperuumid, tehnoloogiaõpetuse klass, koolisöökla, auditoorium ning eraldi tugiteenuste ala. Lisaks paraneb juurdeehituse valmimisel peahoone õpiruum, näiteks kujunevad paremad tingimused keeleõppeks ja valmib nüüdisaegne raamatukogu. Kooli hoovis renoveeritakse muinsuskaitsealune paekivist hoone, kuhu luuakse koolimuuseum. Oleme ootusärevad ja õnnelikud peatselt tekkivate võimaluste lootuses, mis annavad Reaali kogukonnale vajaliku õpiruumi Tallinna Reaalkoolile omase õpikäsituse elluviimiseks ning võimaluse panustada parimal viisil Eesti haridusellu.
Lisad: Tallinna Reaalkooli arengukava aastateks 2024–2026 (Kinnitatud Tallinna Haridusameti poolt 12.02.2024 käskkirjaga number T-7-1/24/68) Tallinna Reaalkooli arengukava 2024-2026 tegevuskava Tallinna Reaalkooli arengukava 2019–2023 sisehindamisaruanne Viimati muudetud: 16.02.2024
Reaalkooli õppe- ja kasvatustöö alus on kooli õppekava, mille moodustavad üldosa, ainekavad ning lisad. Nii põhikoolis kui ka gümnaasiumis on olulisim koht reaal- ja loodusainetel. Meie koolis on olulisel kohal ainealaste ja ainevaldkondlike teadmiste väga heal tasemel omandamine. Head teadmised võimaldavad õpilasel märgata, luua ja mõista seoseid erinevate valdkondade vahel. Seoste loomise eeldus on sisukate teadmiste olemasolu ning seoste loomise tulemus on terviklik mõistmine. Mõistmiseks peetakse teadmiste ja oskuste sidusust. Looduse tundmaõppimise tulemusena on kujunenud loodusteaduslik maailmapilt. Õppes pööratakse erilist tähelepanu oskuste kujunemisele, sh oskustele omandatud teadmisi praktiliselt rakendada. Õpilast suunatakse rakendama omandatud teadmisi uutes kontekstides. Võime rakendada õpitut erinevates olukordades iseloomustab vilumuse saavutamise määra. Õppimist toetava hindamise kaudu saab õpilane regulaarset tagasisidet oma teadmiste, oskuste ja vilumuste omandamise kohta. Rõhuasetus on õppija eneseanalüüsil: õppija ise analüüsib õpitulemuste ja pädevuste saavutamist. Lähtudes õppija eneseanalüüsist ning õpetaja ja kaasõpilaste antud tagasisidest, püstitatakse järgmised eesmärgid. Õppe korraldamisel arvestatakse õppija huve, vajadusi ja arengutempot. Meie kooli õpet iseloomustab nii metoodiline kui ka ruumiline mitmekesisus. Õppekorraldus on vaheldusrikas: oskuslikult ja paindlikult kasutatakse olemasolevate koolihoonete õpiruumi, õpitakse ka teistes keskkondades, sh nii looduses kui kultuuriasutustes. See loob võimaluse õpilase ja õpitava vahetuks kontaktiks, mis hõlbustab mõistmist. Õppimist toetab näitlikustamine. Õpilasi suunatakse järjepidevalt kasutama nüüdisaegseid õppevahendeid ja digiseadmeid, ühtlasi on au sees kooli ajaloolised eksponaadid. Õppimise lahutamatu osa on erinevad õppetegevused, sh uurimine. Uurimuslike oskuste kujunemisel on õppes oluline koht. Õpilasi julgustatakse püstitama uurimisküsimusi (uurimisprobleeme) ning valima nendele vastamiseks sobivaid meetodeid, sh disainima eksperimenti. Õpilasi suunatakse koguma andmeid, neid analüüsima ning analüüsi põhjal järeldusi ja üldistusi (kehtivuspiirides) sõnastama. Õppes on kesksel kohal teaduspõhine lähenemine. Tähelepanu pööratakse kriitilisele mõtlemisele ning vastavate oskuste ja hoiakute kujunemisele. Õppes soositakse divergentset mõtlemist, õppes valitud meetodid toetavad loova inimese kujunemist. Loova lähenemise tulemus on uudsed ideed ja lähenemisviisid, mis on asjakohased ja tõhusad. Õppe siht on autonoomse ja ennastjuhtiva õppija kujunemine, keda iseloomustab oskus õppida iseseisvalt ja koostöös. Koostöövõime edendamiseks panustatakse sotsiaalse ja emotsionaalse intelligentsuse arendamisesse. Õppija õpivõime lahutamatu komponent on metakognitsioon. Õppijal on kujunenud eeldused oma teadmisi ja oskusi edaspidi täiendada. Looduse ja kultuuri tundmaõppimise käigus õpib õpilane ümbritsevat väärtustama ja sellesse lugupidavalt suhtuma. Õppija on teadlik, millise pärandiga keskkonnas ta tegutseb. Meie õpilastele ja õpetajatele on antud tegevusvabadus ja otsustusõigus. Nii kujuneb sisemine motivatsioon ja vastutustunne. Õpe on suunatud julgete ja hoolivate inimeste kujunemisele.
Reaali Poiss by sarah.maria.kaare on Sketchfab
Kursuse kood Valikkursus (Prog6) Valdkond Informaatika Kursuse nimetus Programmeerimise valikkursus Eelduskursused Progr1-Progr2 Lõimumine Matemaatika, füüsika, geograafia, bioloogia, inglise keel Õppetöö korraldus (eeldus 35 tundi) Kontakttunnid: loengud ja seminarid, praktikumid Õpetamise aeg 11. klass Kursuse eesmärgid Valikkursusega taotletakse, et õpilane: Tutvub erinevate informaatika valikvõistluse ning programmeerimise olümpiaadide ülesannetetüüpidega Oskab lahendada erineva tasemega programmeerimisolümpiaadi ülesandeid Teab, milliste etappide kaupa käib andmeanalüüs ning oskab seda ka läbi viia (kasutades programmeerimisteadmisi). Kursuse lühikirjeldus Olümpiaadiülesanded Informaatika lahtise võistluse, eelvooru ning lõppvooru eelmiste aastate ülesannete lahendamine ning diskussioon. Andmete töötlemine Rakendusega Jupyter Notebook ning paketiga Pandas andmete sisselugemine, puhastamine, erinevad andmetüübid, andmete esialgne uurimine (mediaan, keskmine, kvartiilid, korrelatsioon). Andmete esitamine Graafikute tüübid, graafikute joonistamine (pakett matplotlib) Andmete klasterdamine Hierarchical clustering, partitioning methods. Masinõpe Tutvumine erinevate masinõppe algoritmidega (Linear Regression, K-Means, Decision Tree, Random Forest) ning nende rakendusvõimalustega. Kursuse õpitulemused Õpilane on tutvunud erinevate tasemetel olümpiaadiülesannetega ning on lahendanud tüüpülesandeid vastavalt oma tasemele. Õpilane oskab Pythoniga luua lihtsamaid graafikuid ning teab, kuidas lisada ordinaat- ja abstsisstelge ning legendi. Õpilane oskab hinnata andmete puhtust ning oskab läbi viia lihtsamaid andmepuhastusvõtteid. Õpilane on tutvunud erinevate andmeteaduse rakendusvaldkondadega. Õpilane teab masinõppealgoritme ning nende rakendusi. Hindamisviis Arvestatud või mittearvestatud. Kursuse läbimise tingimused on järgmised: osalemine õppetöös (vähemalt 75% ulatuses), tunnis antud töölehed on täidetud, tunnis käsitletud programmeerimisülesanded on lahendatud. Õppematerjalid Juhendaja koostatud töölehed Tartu ülikooli kursuse materjalid (Introduction to Data Science) Targo Tennisbergi võistlusprogrameerimise materjalid Varasemad olümpiaadiülesanded Vastutav õppetool Reaalained Kursuse väljund Ettevalmistus uurimistööks, osalemine olümpiaadidel ja ainevõistlustel. Viimati muudetud: 28.08.2023
Tallinna Reaalkooli 126. aastapäevaks avati teisel korrusel akadeemikute–vilistlaste galerii.
2007. aastal sõlmiti Tallinna Tehnikaülikooli ja Tallinna Reaalkooli vaheline koostööleping reaal-inseneeria õppesuuna arendamiseks. Tallinna Reaalkool ja Ida-Tallinna Keskhaigla sõlmisid 4. septembril 2017. a koostöölepingu, mille kohaselt sai alguse reaal-meditsiini õppesuund. Selle eesmärgiks on parandada gümnaasiumihariduse kvaliteeti ja populariseerida akadeemilist meditsiiniharidust. NÜH – Noored Ühiskonna Heaks on Reaalkooli partneriks aastast 2021. Koostöö raames on Reaalkool võõrustanud juba ühte pikaajalist vabatahtlikku. Tallinna Reaalkool liitus 2024. aasta kevadel Liikuma Kutsuvate Koolide võrgustikuga. Selle programmi eestvedajaks on Tartu Ülikooli liikumislabor, mis 2016. aastal lõi haridusuuendusprogrammi Liikuma Kutsuv Kool. Tallinna Reaalkool liitus 2016. a. haridusprogrammiga „GIS kooli“ on mis on osa üle-euroopalisest programmist “Esri European School Program”. Programmi eesmärgiks on arendada õpilaste IKT-oskusi, motiveerida STEM-valdkonna ainete õpet ning edendada kaarte kasutades andmeanalüüsi ja ruumilise mõtlemise võimekusi. “GIS kooli” programmiga liitumisleping võimaldab kasutada maailmas enim levinud kaarditarkvara ArcGIS Online pilveteenust koos valmiskaartide ja rakendustega.
